不負(fù)韶華不負(fù)己 北京陸道培醫(yī)院護(hù)理部崗前培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

有這樣一群人，她們用微笑迎接每日的陽(yáng)光，用疲憊迎接落日，她們用對(duì)生命的愛(ài)，傳承著南丁格爾的精神，雖不施粉黛，也無(wú)華麗的衣裳，但圣潔的白衣也有一番與眾不同的美，一襲白衣兩點(diǎn)一線，穿梭在患者之間——她們就是護(hù)士。

想要成為一名真正而合格的護(hù)士需要經(jīng)歷怎樣的考驗(yàn)才能合格上崗？

當(dāng)小編陪著陸道培醫(yī)院新入職的護(hù)士們參加完為期兩周的護(hù)理部崗前培訓(xùn)及考核后，找到了答案。

想成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，并不比醫(yī)生簡(jiǎn)單。

在我國(guó)，護(hù)理學(xué)是一級(jí)學(xué)科，與臨床醫(yī)學(xué)平行。目前，我國(guó)有145所高校招收護(hù)理本科，其中22所設(shè)置了護(hù)理學(xué)博士點(diǎn)，如北京大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、華中醫(yī)科大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)這些專(zhuān)業(yè)醫(yī)科院校均有護(hù)理專(zhuān)業(yè)，并且護(hù)理人才更是醫(yī)療隊(duì)伍中的稀缺人才。在疾病的治療及恢復(fù)過(guò)程中，除精確的診斷和個(gè)體化的治療外，專(zhuān)業(yè)細(xì)致的護(hù)理治療技術(shù)也是不可或缺的。

人體結(jié)構(gòu)與功能、生物化學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理基本技術(shù)操作。

是的你沒(méi)看錯(cuò)，這是一名護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程表，共設(shè)必修課36門(mén)，總學(xué)時(shí)數(shù)3727學(xué)時(shí)，外加臨床實(shí)習(xí)48周，畢業(yè)考試通過(guò)后她才能被授予護(hù)理學(xué)學(xué)士學(xué)位。除了本科生外，還有各大醫(yī)學(xué)院的大專(zhuān)生，她們需要經(jīng)過(guò)我們常說(shuō)的“3+2”的形式學(xué)習(xí)，畢業(yè)后才可以正式進(jìn)入醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

而就算經(jīng)過(guò)如此專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后進(jìn)入醫(yī)院也不能直接到臨床服務(wù)患者，這些稚嫩的“南丁格爾”們還需要進(jìn)行更加嚴(yán)格的醫(yī)院護(hù)理部崗前培訓(xùn)及培訓(xùn)后的考核，考核結(jié)束后還需要通過(guò)老帶新的方式積累經(jīng)驗(yàn)并迅速成長(zhǎng)。

崗前培訓(xùn)練“精兵”，臨床護(hù)理勿輕心

小編所見(jiàn)到的北京陸道培醫(yī)院護(hù)理部的崗前培訓(xùn)和我們普通意義上的新員工培訓(xùn)不同，崗前培訓(xùn)前先做計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃表上面所顯示的是第26期崗前培訓(xùn)，每期培訓(xùn)10人左右，護(hù)理崗前培訓(xùn)主要以技能為主，理論為輔。技能培訓(xùn)共計(jì)10項(xiàng)常用護(hù)理技能。包括心肺復(fù)蘇、靜脈輸液、輸血、留置胃管、導(dǎo)尿、灌腸、吸氧、吸痰、PICC管路維護(hù)、整理床單位等。

護(hù)理技能培訓(xùn)由護(hù)理部技能管理小組人員完成，首先由護(hù)士長(zhǎng)完成操作示范，在示范技能操作流程及關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，穿插著很多理論知識(shí)點(diǎn)。技能示范后，給每名護(hù)士充分的時(shí)間練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中，由護(hù)士長(zhǎng)專(zhuān)職指導(dǎo)和糾正問(wèn)題，直至每項(xiàng)操作熟練掌握。

北京陸道培醫(yī)院門(mén)診護(hù)士長(zhǎng)安瑞為護(hù)士們示教PICC置管術(shù)

北京陸道培醫(yī)院移植病區(qū)（倉(cāng)）總護(hù)士張紅指導(dǎo)護(hù)士進(jìn)行基礎(chǔ)操作練習(xí)

北京陸道培醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)劉春杰示教心肺復(fù)蘇法

護(hù)理技能的考核也不是一般意義上的考核，而是以一個(gè)大病歷為基礎(chǔ)全方位考核護(hù)理技能，每個(gè)病歷有6-7項(xiàng)護(hù)理技能操作，實(shí)際上是在考察護(hù)理人員執(zhí)行醫(yī)囑的全過(guò)程，考核內(nèi)容包括醫(yī)囑下達(dá)、核對(duì)、溝通與告知及每項(xiàng)技能操作流程等，就像在病區(qū)內(nèi)執(zhí)行醫(yī)囑一樣。除此之外，每人還有3項(xiàng)必考操作項(xiàng)目，即CPR、中心靜脈維護(hù)和整理床單位。完成整體病歷考核后，護(hù)理部老師還要帶著大家把考核的病歷內(nèi)容體現(xiàn)在護(hù)理記錄單上，包括記錄單書(shū)寫(xiě)格式與方法、體溫繪制與注意事項(xiàng)、交班報(bào)告書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)等。最后是部分《護(hù)理工作制度》的學(xué)習(xí)，包括護(hù)理安全管理、應(yīng)急預(yù)案等。

在老師的教學(xué)授課中，老師們會(huì)結(jié)合自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，從臨床護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)、工作難點(diǎn)、注意事項(xiàng)進(jìn)行講述，采用現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)示范、案例分享的方式，讓理論課生動(dòng)形象、引人入勝。

北京陸道培醫(yī)院護(hù)理部總監(jiān)李小燕、普通血液科八病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)歷成賓理論授課現(xiàn)場(chǎng)

李小燕總監(jiān)說(shuō)：“在我這里崗前培訓(xùn)絕不是紙上談兵，我們所有的護(hù)士都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣的崗位培訓(xùn)，還有后期的定期考核。北京陸道培醫(yī)院對(duì)護(hù)士的要求是全面的，不僅要懂護(hù)理還要懂醫(yī)療診斷及患者相關(guān)的陽(yáng)性檢查結(jié)果，不僅僅是單純的執(zhí)行醫(yī)囑，我們還要知道醫(yī)生下達(dá)醫(yī)囑的原因，只有這樣才能做到醫(yī)護(hù)協(xié)同，使患者得到更好的診療及護(hù)理。”

北京陸道培醫(yī)院護(hù)理部總監(jiān)李小燕講解醫(yī)用急救車(chē)設(shè)備及使用規(guī)范

每期的醫(yī)用搶救車(chē)和急救站位課都是由李小燕總監(jiān)親自主講，李老師總是笑著說(shuō)：“急救是護(hù)理工作的重要組成部分之一，需要每名護(hù)士掌握，特別是應(yīng)急的時(shí)候，不能因搶救而慌亂。所以每次我都要認(rèn)真講仔細(xì)講，課后大家多練習(xí)真正熟練掌握才安心”。

醫(yī)用急救車(chē)示意圖

醫(yī)用急救車(chē)有著嚴(yán)格的保存和使用制度，每次使用完畢要將藥品、器材等補(bǔ)齊，記錄使用情況并有專(zhuān)用一次性鎖。全車(chē)共分五層，每一層的物品擺放位置都和物品檢查表一一對(duì)應(yīng)，李老師在進(jìn)行授課時(shí)，每一件藥品、器材的使用方式、規(guī)格、操作要點(diǎn)都非常細(xì)致的講解到位，新護(hù)士們認(rèn)真做著筆記。

講解完醫(yī)用急救車(chē)，緊接著就是急救站位演練，我們是一家血液病專(zhuān)科醫(yī)院，重癥患者多，急救站位是日常工作中發(fā)生緊急情況時(shí)非常重要的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。

整場(chǎng)演練采用邊示范邊講解的方式進(jìn)行，雖明知是練習(xí)，但大家的全情投入給現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造出了強(qiáng)烈的緊迫感，代入感特別震撼。李小燕老師針對(duì)每個(gè)位置的職責(zé)、操作要領(lǐng)詳細(xì)講解，細(xì)致到頭位面罩加壓吸氧的手法、配合氣管插管膠布的粘貼位置，甚至是膠布的截取長(zhǎng)度；腰位心肺復(fù)蘇按壓次數(shù)和力度、心電監(jiān)護(hù)電極片位置、血壓測(cè)量對(duì)側(cè)放置的意義；腳位電話(huà)呼叫技術(shù)、藥物劑量換算等等。

李老師說(shuō)：“我們練習(xí)搶救流程的目的是讓大家知道如何在搶救中相互配合，配合中知道自己應(yīng)該做什么；熟悉搶救車(chē)藥品和物品的位置，掌握搶救過(guò)程的工作方法十分重要。搶救病人應(yīng)該是分秒必爭(zhēng)、有序進(jìn)行的?！?/p>

完成講解和示范后，培訓(xùn)的護(hù)士們都需要在每個(gè)位置上感受并按要求完成各項(xiàng)操作，直至熟練掌握。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行

“練”不僅是軍人的日常，也是護(hù)士們的日常，不僅是崗前培訓(xùn)期間，平時(shí)工作生活中他們也在無(wú)時(shí)無(wú)刻的練習(xí)。

小編曾問(wèn)在示教室練習(xí)心肺復(fù)蘇滿(mǎn)頭是汗的小護(hù)士：“練得這么辛苦為了什么？”，她氣喘吁吁的告訴我：“病人來(lái)醫(yī)院第一個(gè)見(jiàn)到的是護(hù)士，走出醫(yī)院最后見(jiàn)到的也是護(hù)士，做臨床護(hù)理我們每專(zhuān)業(yè)一分，就給患者多一分希望，讓患者對(duì)醫(yī)院對(duì)醫(yī)生多一分信心。專(zhuān)業(yè)怎么來(lái)的？就是憑著我們自己的能力，憑得就是平常練得這些東西！就比如CPR，哪怕我平時(shí)練得時(shí)間沒(méi)有用，但如果搶救的時(shí)候我會(huì)，就感覺(jué)到練得很有意義，就算我練得時(shí)候覺(jué)得很累，累得練不下去了，但是那個(gè)時(shí)候我會(huì)想到，哪一天我會(huì)用到，會(huì)搶救成功一名患者的時(shí)候，我覺(jué)得就是值得的?！?/p>

秉承一切“以病人為中心”的精神，尊重每一位來(lái)到陸道培醫(yī)院治療的患者，看著她們?nèi)σ愿暗哪?，小編想這就是新護(hù)士們?yōu)槲覀兊拇蠹彝?lái)的新力量吧。

崗前培訓(xùn)不僅是技能的傳授，更是道培精神的傳承，在陸道培醫(yī)院一個(gè)護(hù)士平均負(fù)責(zé)6-8個(gè)病人，除了完成日常繁重的護(hù)理工作外，她們還要記錄護(hù)理文書(shū)、交接文書(shū)、檢查日常藥品、配藥發(fā)藥、應(yīng)對(duì)緊急情況和處理臨時(shí)醫(yī)囑、利用休息時(shí)間練習(xí)技能，學(xué)習(xí)理論，提升個(gè)人素養(yǎng)。在這樣強(qiáng)度的工作中她們依然可以保持對(duì)患者的一顆愛(ài)心，用微笑給予患者溫暖，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能減輕患者病痛，護(hù)士如此醫(yī)生亦如此，這就是我們的陸道培醫(yī)療團(tuán)隊(duì)。

最后，希望每一名參加培訓(xùn)的新護(hù)士都能順利畢業(yè)，在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不負(fù)韶華不負(fù)己。

全力以赴  未來(lái)可期

編輯：劉相遇

排版：吳凱迪

審核：李小燕